DFG Graduiertenkolleg 2153: "Energiezustandsdaten - Informatik-Methoden zur Erfassung, Analyse und Nutzung"

27.04.17 - Girlsday 2017

Das Graduiertenkolleg Energiezustandsdaten hat sich der Chancengleichheit zwischen Frau und Mann in der Forschung verschrieben. Teil davon sind auch entsprechende Aktivitäten beim jährlich stattfindenden Girlsday, bei dem Schülerinnen Einblicke gewinnen in Berufsfelder, die traditionell von Männern dominiert werden. Dazu zählen auch Informatik, Ingenieurwissenschaften und Mathematik.

Am 27. April 2017 wurde in diesem Rahmen von Mitgliedern des Graduiertenkollegs ein Workshop angeboten, bei dem die Berufsbilder von Informatikern, Elektroingenieuren und Mathematikern einer Gruppe von Schülerinnen näher gebracht wurden. Die Veranstaltung am KIT war insgesamt gut besucht und der Workshop mit 9 Teilnehmerinnen beinahe voll besetzt. Zunächst wurden den Nachwuchsforscherinnen im „House of Living Labs“ des FZI verschiedene technische Forschungsrichtungen vorgestellt. Dabei konnte Forschung anhand der vielen Demonstratoren des „HoLL“ hautnah erfahren werden. Neben einer Tesla Power Wall, verschiedenen Smart Home Appliances und Energiemanagementsystemen wurden auch Luft- und Raumfahrtanwendungen vorgestellt, aber auch Anwendungen der Kryptografie besprochen.

Im zweiten Teil der Veranstaltung wurden den Teilnehmerinnen verschiedene verhaltenstheoretische Experimente vorgestellt. Dazu wurde das Karlsruher Design and Decision Lab (KD2 Lab) besucht. Hier stand die Symbiose von Informatik mit anderen Wissenschaftsrichtungen, wie den Wirtschaftswissenschaften, der Psychologie, aber im Bereich des Biofeedbacks auch der Medizin im Vordergrund. Neben spannenden Beispielen und der Erfahrung, dass es Experimente nicht nur im Chemieunterricht gibt, nahmen die Schülerinnen der 7. bis 10. Klasse auch selbst an 3 Beispielexperimenten teil und konnten so einen Einblick in die Fragestellungen der Verhaltenstheorie gewinnen.

Abschließend wurden die Teilnehmerinnen noch nach ihren individuellen Interessen im MINT Bereich befragt und ermutigt, Ängste gegenüber der Informatik und Mathematik abzulegen.